Vedení účetnictví Praha západ

řešit příklady vycházející z účetní praxe, interpretovat, kriticky posoudit a obhájit si výsledky řešení. Vyučující by měl u zpracování účetnictvím Praze západ žáků vytvořit přesvědčení, že účetnictví má nezastupitelné místo při sběru, třídění a zpracování informací potřebných při Homolka řízení podniku. Neexistuje univerzální metoda pro volbu dané metody. Jednotlivé metody se navzájem prolínají. Záleží jen na učiteli, aby zvolil tu nejvhodnější. Volbu metod ovlivňují různí činitelé Čadílek, Loveček, odborné zaměření školy specifičnost studijního a učebního oboru výchovně vzdělávací cíl vyučovací jednotky věkové a individuální zvláštnosti žáků ekonomie času zařízení a vybavení školy osobnost učitele poznatky o výukových metodách, schopnost zvládnout jednotlivé metody a metodické celky, oblíbenost Radlická vybraných metod Při volbě vhodné metody pro výuku je dle mého názoru dobré rozdělit výuku účetnictví na teoretickou a praktickou část, tak jak je v podstatě koncipovaná např. i maturitní zkouška z účetnictví. Je totiž rozdíl mezi výukou teorie a zpracováním praktických Prahu západ vedení účetnictví příkladů z účetnictví, tedy i metody jsou různé. Nejvhodnějšími metodami výuky jsou Vysvětlování Vysvětlování je takové zprostředkování a objasňování učiva, předmětů a jevů, které vede k pochopení příčin, souvislostí a podstaty zkoumaného jevu. Vysvětlování proniká k vnitřní podstatě a k hlubším souvislostem a návaznostem učiva. Při něm se učitel soustřeďuje na výklad pojmů,

pravidel a zákonů. Je nutný kontakt s žáky, a zpětná vazba. Přednáška výklad zprostředkovává vědomosti v delším souvislém projevu, poradenství účetními Prahou západ logicky učleněném a spojené s rozborem faktů. Na středních školách se uplatní zejména při důležitých obsáhlejších tématech, kdy je třeba vysvětlit vzájemné souvislosti v přednášeném učivu a poskytnout celkový pohled na řešenou problematiku. Práce s textem, odbornými publikacemi a zákonnými normami jak bylo uvedeno v kapitole o právní úpravě účetnictví, vychází veškerá teorie o účetnictví ze

Účetnictví Praha západ

zákonných norem a to převážně ze zákona o účetnictví, je tedy potřebné umět s touto odbornou literaturou pracovat. Vzhledem k tomu, že Nové Butovice právní normy jsou psány tzv. jazykem právníků je potřeba se v zákonech umět nejen orientovat, ale svým způsobem umět i zákony číst a interpretovat je lidovou řečí, tak aby došlo k lepšímu respektive správnému a úplnému pochopení dané problematiky popisované v zákoně. Žák by měl být schopen vyhledat v zákoně a ostatních odborných publikacích hlavní myšlenky, které vyjadřují podstatu problému. Rozhovor Vypich popř. heuristický rozhovor je důležitý hlavně pro zaktivnění žáků, zapojení jich do vlastního dění. Rozhovor je vhodné dle mého názoru spojit s výkladem a rozborem odborných publikací nebo při řešení problému či úkolu zadaného učitelem. Žáci vyjadřují svůj názor a to jak čtou výklad zákona nebo jakým způsobem by řešili daný úkol. Rozhovor je vhodný pro lepší fixaci znalostí a poznatků, účetnictví Praha západ které by již žáci na základě výše uvedených metod měli znát. Na metodu rozhovoru je potřeba se dobře připravit. Je třeba klást.